我有个新加坡初一学生的小易，他阅读理解可以读懂整篇文章，可以回答阅读理解的1-3可以在原文中找到答案的题，但4-5开放性试题就有些束手无策，要么就是回答地脱离主题，要么就是很难组织自己的语言表达。阅读开放性问题总是不知道如何回答，您的孩子是否也存在这样的问题呢？如果有，作为家长的我们可以怎么帮助孩子呢？
阅读理解题可以通过大量的做题以及模仿来提高自己的作答能力，但我们可以通过教会孩子一些阅读技巧来提分。
1、一定要学会文章类型分析
小易跟我说，他背了一套阅读理解题的答题模板，不管是什么类型的文章，都用这一套模板去作答。但这类通用的作答模板，不能把握所有类型的文章，很容易脱离文章主题。
后来我建议小易先学会对文章类型进行分类：一般中学生阅读文章有几类，小故事大道理、亲情情感类、说明文类。家长在陪伴孩子进行课后阅读时，可以对孩子进行适当引导，让孩子逐渐养成读文第一反应就是在脑海中进行文章分类。
学会分析文章类型后，就可以从每类文章的特点对阅读开放性问题进行作答，比如读亲情类文章，一般会有人物性格分析，小故事大道理一般会涉及一个生活中常见的哲理，从文章类型的特点出发再去答题就不会答偏了。
2、联系实际生活进行角色代入
小易之前回答开放性问题就总想着从文中去摘抄一段话，这样回答开放性问题就缺少了自己的观点，去文中直接摘抄几句原文往往这样的回答的分数是非常低的。
开放性问题的回答需要我们结合文章融入自己的理解，再去回答问题，建议大家作答时可以结合自己的实际生活。比如原文是讲述父母凌晨冒着大风雪带我去医院。题目是：“文中母亲/父亲此刻是什么样的心情？”这时候大家可以引导孩子把自己融入到文中的场景中，也就是角色代入，然后结合实际生活感受。小易说：“如果是我生病了，爸爸妈妈肯定特别着急，很难过。”符合题意又能够说出自己的切身感受，这样的回答就是能够取得高分的。
很多孩子开放性问题回答较难最主要的就是不能融入到文中并感同身受。
3、典型阅读开放性题目的梳理
小易做了很多阅读开放题发现很多问题回答都是一样的，没错，其实很多典型的阅读开放性题目都有着相似的答案。比如这个题目：“你觉得需要作者写出故事的结尾吗？”那么这种问题答案肯定是：“不需要”。这就是一个写作手法的考察。再比如：“文中最后一段对风景描述的结尾你觉得需要删掉还是保留？”这类文章文段需要保留还是删除的问题，回答肯定是：“需要保留。”像这类有固定答案的问题，原因就可以从文中主人公的故事情节完整性、故事的原由去作答。这类有着固定答案的典型阅读开放题，就需要同学们在平时的做题过程中，去进行梳理与积累，再次遇到这类问题相信同学们一定可以迅速作答！
阅读不是一天就可以练起来的，阅读通常涉及到孩子的思辨能力，或者一些哲理类的思考，那么家长除了引导孩子总结文章类型，帮助孩子获得一些技巧之外，家长更应该注重孩子平时生活思考的积累，因为阅读的题材大都来自生活。
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