New York Penn Station
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孩子从1数到10非常熟练！但是举起2根手指说这是3？看到桌上4个苹果说是5？
千万别觉得可笑！这在启蒙阶段的孩子身上太常见！
家长想让孩子数学启蒙？却忽略了培养数学思维！
什么是数学思维？
数学思维是学龄前孩子在做数学启蒙时非常关键的因素！这会大大影响孩子接受信息的速度和对事物的理解能力，以及上学之后的学习！其中5个关键点，知道就能先人一步！孩子越早知道，大脑发育速度就会像是坐了火箭一样快！
培养数感
数感，就是对数字的感觉，孩子只会数1，2，3，4，但是要让孩子学会一个数字对应一个物体，比如能够识别一只手有5根手指，可以指着桌子3个桃子数出1，2，3等等。
测量
测量可以让孩子理解对应转化的关系。比如说测量身高时，我们比孩子高，孩子比凳子高，家长可以告诉孩子“四个凳子的身高就是你的身高，两个你的身高就是我的身高”，这样，孩子就懂得什么叫测量。
空间感
空间感就是让孩子不仅明白上下左右的位置，而且有切身的体会。当孩子钻到桌子底下捡玩具时，就可以告诉他这是在桌子下面，或是孩子在玩积木时，红色在蓝色上面，白色在红色下面，以此来训练空间感。
规律
规律是孩子学习人类行为的重要部分。比如每天睡前要刷牙，交通灯红灯停，绿灯行。在训练时，通过红绿积木的摆放，一红一绿一红一绿，接下来让孩子有意识的去寻找其中的规律。
运算
我们先帮助孩子理解符号，超市买水果，妈妈有一个苹果，宝宝有两个苹果，那么放在一起是几个，孩子就明白了，放在一起这就叫加法。
以上五个维度，其实就是最基础的数学学习了，不同的是数学启蒙是更系统，更多样化的让孩子掌握这些知识。Classover针对学龄前孩子的思维方式，发开了专属于孩子们的数学启蒙课程。
Classover的数学逻辑课程分为四个级别，专为3-5岁，5-7岁，7-9岁和9-12岁的学生设计。每个级别又被细分为A，B，C，三个等级。课程非常注重针对不同水平的学生设计不同难度的数学启蒙课。该课程帮助学生建立数感，学会测量，培养空间感，找到数学规律，以及能够独立运算，让0基础的学生培养数学兴趣，更快理解吸收数学知识；有基础的学生加强数学能力。
启蒙班
学生能数20以内数字，认识100以内数字，能自主辨认二位和三位几何图形。
培养基础的数学思维，图形与空间想象能力，数量关系；培养学生敢于提问，敢于表达的能力。
基础班
学生能做200以内的加减，认识1000以内的数字；可以进行长度、数据的比较。
重点让学生有能力进行数学运算能力，拥有代数概念，拥有初步的逻辑来推理问题。
进阶班
学生能做特定倍数的乘法与除法，分数、小数的加减运算，以及多位数的乘法和除法。
让学生具备解决代数问题的能力，以及逻辑推理等能力。
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