在家讲中文的娃初入preschool的适应性及日常

凡人妈妈小闹 9297 浏览 2021-06-17 发布

在美国的华裔父母普遍面临一个矛盾点，在家说中文，怕孩子上学跟不上，在家说英文，怕孩子完全不说中文，中英文混合又怕哪个也学不好。

我们上学之前在家一直都是讲中文，中文没问题的前提下基本的英文单词我就顺便教她，比如食物名称，形状颜色，数字字母，常见动物名称，常见动作站坐跑跳转躺，身体部位等等，但是我完全不教英文句子，我的策略是英文我给你砖，等上学了你自己盖楼房，这样有了原材料，既能盖楼，还能盖对。

我家姐姐入学半年（各种感冒咳嗽流鼻涕都回家休息）的情况下，就已经会很多英文句子了。现在上完了第一个学年，满嘴都是英文，我和她爸跟她说中文她回复中文，说基本的英文她也是对答如流，难一点的句子还不会但是基本沟通都非常流利，发音也很好听，比我们夫妻两个的口音听起来native多了

接送时可以与老师适当沟通孩子在校情况。每个月基本都有一对一视频家长会，用老师的话说，她的英文适应程度比老师预想的进度还要提前，前两个月跟老师视频时候老师说她在学校比较安静，问我在家是什么性格，我跟老师说了她一回家就滔滔不绝的讲老师同学都说了什么做了什么之后，老师说那能看出来她在努力学，尝试听懂，很好。大概两个月左右，老师就反应她在学校表现越来越好，跟老师同学无障碍沟通，可以看出语言学习能力超强，还要我们在家还是多讲中文，保持孩子双语优势。

学校定期会有孩子学习进展的测评单，就像是成绩单一样的，我放在上面图里了，报告单包括，语言沟通表达，数学，情绪管理，问题处理能力，大动作发展等等，

日常流程一般是吃好早饭先唱歌打招呼聊天气，然后就是make believe的时间，我理解就是过家家。接下来就是每天的主要教学任务，一般会与数学和写画相关，之后是户外或者室内活动时间，然后就是洗手吃饭去卫生间睡午觉。下午睡醒了一般是story time，3点零食之后一部分孩子就回家了，留下的孩子会有老师专门带着玩游戏，做手工，本来担心3点之后有人离开她会慌，后来发现多虑了，这个时间段只有两三个学生，孩子受到关注度更高

教学基本上一个星期围绕着一个主题展开。没有节日的时候，也都是孩子喜欢的主题，比如food-pizza，pets，family，hospital等等，根据主题延伸，比如自然拼读啊，写字啊，画画啊，做手工啊，过家家之类的，都在主题中进行。3-4岁的孩子，还在不断的认知探索阶段，每次学校学什么主题，孩子回家之后就会找到她相关的书和玩具，再跟我们一起强化一遍，可见她学的乐在其中，意犹未尽。通过主题类学习可以把一个话题吃透，顺着主题延伸达到学习目的，孩子不知不觉就学了一肚子相关知识和一身本事。

我们上学之前在家一直都是讲中文，毕竟对于ABC孩子来说，未来更需要担心的其实是中文，因为她以后学习，交朋友，工作甚至婚姻家庭等等都可能是英文为主，那么最难学透的其实是中文。3岁前在家中文没问题的前提下基本的英文单词我就顺便教她，比如食物名称，形状颜色，数字字母，常见动物名称，常见动作站坐跑跳转躺，身体部位，等等，但是我完全不教英文句子，虽然我和她爸也是在美国读过书，但是我们都是华人，英文都不是母语，中文母语，中文还是难学，抓住一切机会跟她说中文。我教她英文的策略是只学Words。就像是给她“砖”，等上学了跟着老师“盖楼房”，这样有了原材料，既能盖楼，还能盖对

网上看到过一个说法说只要会No， Mine，More就可以去上Daycare了。哈哈，很有道理，懂得拒绝，懂得所属，知道索取，总而言之就是不吃亏呗

小宝宝去Daycare的话，这三个词可能真的就够了，但是Preschool开始就有教学进度了，还是要多掌握一些词汇。

如果不知道具体上学前该教孩子哪些英文，可以参考我上面说的这些类别，绝对够用了。老师说的每一句话孩子都能听懂关键词，对孩子迅速融入学校的环境和跟上教学进度有很大帮助，也不会让孩子刚入学就失去自信。