刚来加拿大那阵子，我一度怀疑：教授是不是对中国学生更严格啊？😭后来才发现，不是教授对中国留子有偏见，而是我还在用国内课堂思维硬闯加拿大大学，很多事情做了真的很减分💣
马上去加拿大的26fall宝子，这些雷别踩👇
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1️⃣给教授发Email太随意❌
标题只写Question，开头Hi teacher，正文不写课号、姓名和section，不符合Email的标准格式。教授也无法快速判断你是谁、要干什么，自然很难得到回复。
⭕正确做法：标题写【课程代码+姓名+目的】，称呼用Prof./Dr.，正文简洁说明背景和问题。不会写可以参考《教授沟通Email模板》。
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2️⃣不看syllabus就直接问❌
grading、ddl、late policy、reading和office hour通常都写在syllabus或Quercus/Canvas里。拿这些问题问教授，对方只会觉得你没认真了解课程要求！
⭕正确做法：开课第1周先圈出ddl、考试和participation要求。找不到答案再问：I checked the syllabus, but I’m still unsure about…
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3️⃣Tutorial全程沉默❌
很多课程会把discussion和participation算进成绩，一直不说话很容易吃亏。
⭕正确做法：不用长篇输出，先学会赞同、补充和追问。可提前看《课堂场景口语》，准备几句救场表达。
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4️⃣Group project只等别人分工❌
加拿大很多课程都有group work，不主动确认任务和ddl，蕞后很容易一起赶工甚至背锅。
⭕正确做法：第1次开会就确认分工、工具和时间线。可以主动揽下自己擅长的任务I can help with the literature search / slides / data analysis.后续催进度、表达意见的句式也可以参考《小组讨论句式》。
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5️⃣Office Hour只说“我不会”❌
Office hour只走形式，但是没有具体问题，只说一句I don’t understand this chapter，教授也不知道从哪帮你。
⭕正确做法：带上草稿、reading notes或具体卡住的步骤，说I tried…, but I got stuck at…《约教授Office Hour口语》可以提前准备开场、提问和收尾。
加拿大教授不怕你英语不好，怕的是没准备、没看要求、也不主动确认🥹提前摸清规则，真的能少很多尴尬和冤枉分🍁
