哈佛大学教育研究生院教授霍华德·加德纳(Howard Gardner)突破性的多元智能理论认为：每个人都有一种独特的组合，包括人际智能、内心智能、语言智能、数学智能、音乐智能、艺术智能、动觉智能和自然主义智能。课外成就让学生能够表达他们不同的“智力”或能力，而不仅仅是SAT的“语言”和数学成就。通过各种方式充分发挥自己潜力的学生，更有可能为一个重视各类人才的世界做出重大贡献。
美国学校为什么看重课外活动？
美国文化非常看重“有趣”这件事，因为大家认为当一个人拥有多种兴趣爱好，他才能更好地拓展自己的人生经历，才有可能成为一个有趣的人。而大学录取时也想看到一个在学业之外的完整的“人”，而不是一个只会学习的机器。
是否能对某项课外活动持续地投入时间和精力能体现一个人对待长期承诺的态度，体现一个人是否有毅力和责任感，而这也是决定着将来在大学中乃至职场上能否成功的潜质之一。
大学之所以看重课外活动就是因为通过课外活动能发现一个人是否具备成功的潜质。
一个善于管理时间、爱好广泛、有毅力、有自信，并拥有良好人际处理能力的人无论学什么专业，从事什么行业，都一定是其中的佼佼者。而这些就是录取官希望通过课外活动看到的。
美国学生的课外活动
美国高中设有非常丰富的课外实践活动，主要有学术性活动、社会活动、艺术类活动、能力锻炼活动以及一些特色活动，今天藤麦就为大家简要介绍一下美国高中生的课外活动。
学术性 · 课外活动
这些活动往往是为了满足学生某一领域学习的深度，在课外能够就这一领域学习到更多的内容或达到更高的高度。
例如：
奥林匹克科学活动
National Honor Society美国国家荣誉生
智力抢答题小组
T.A.C.–Library Teen Advisory Committee
图书馆咨询委员会
学生在这些活动中不仅可以回顾课本上学习到的东西，在课外还可以学习到更丰富的知识。
非学术性 · 课外活动
非学术性课外活动分为很多类，这样的活动更能激发学生兴趣和前进动力。
社会活动：
美国非常重视学生的社会贡献意识，强调学生不管在哪里，都是所处community中一员，要有大局观，有所贡献。所以学校会鼓励学生参加一些学校和社区服务，参加一些社会义务活动。如红十字会，慈善会等等。学生可能会在假期一起去海滩清理垃圾，去公共场所做一些公益演讲等等。
特色活动：
很多学校都会根据学生的要求以及喜好开设一些特色的活动。如FACS club家庭生活技能小组，Culture Club文化小组，美食社，服装设计社等等。学生甚至可以根据自己的喜好在学校申请建立学校原本没有的新的社团。
艺术类，运动类活动：
学生可根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的艺术活动或者是运动项目，如绘画，乐器，乐队，合唱，啦啦队，网球队，越野活动等等。这对于提高学生自身的素养非常有帮助，并且通过这些活动可以交到更多志同道合的朋友。
能力锻炼：
这类活动主要会锻炼学生的领导力，组织能力，工作能力，沟通能力等。对于学生与人交流以及社会适应很有帮助。这类社团包括学生会，办公室助手，辩论等等。
目前，美国大学纷纷要求申请者不交或者选择性提交标化考试成绩，美国高中毕业后申请美国大学，这些课外活动所起的作用就显现出来。所以小伙伴们对于课外活动的参与也要重视起来，不仅对于现阶段的学习有帮助，学生全面素质的提升也会帮助学生以后更好的融入社会，成为优秀的社会成员。
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