试课内容：Kelly's Education提供2节1对1VIP中文课（包含一份中文水平评估报告）；1节1对4戏剧表演互动课程；1节1对4小组中文故事课。 10节中国文化成语及神话故事直播课程。[Joyful][Joyful]
试课对象：朝朝-三岁半的小暖男一枚，无中文学习基础。
亲测分享：目前体验了四节时长25分钟线上中教课。安老师的声音很甜美，授课悉心且专业，课程内容环环相扣，穿插得当。第一堂课选的是交通工具和认知动物，抓住了朝朝这样的小男孩兴趣，小家伙在屏幕前手舞足蹈，学得特别积极、开心。第二天堂课小蝌蚪找妈妈，音乐暖场带出主题，通过小蝌蚪找寻🐸妈妈认知其它相关动物，学习小蝌蚪的进化史；互动中加入了小朋友参与画画巩固新知；结束重放主题儿歌，输出部分查考所学内容。第三及第四堂课是通过儿歌学习五官感觉（眼👀看，耳👂听，鼻子👃闻，舌头👅尝，皮肤摸）和情绪表达（开心😁，伤心😭，生气😡，害怕😨），寓教于乐的教学模式隔着屏幕也能感受到活跃的气氛。基于前两节课对朝朝小朋友的学情了解，安老师采取了多元化教学方式，情景互动加强了，朝朝学习的积极性也提高了不少，在一旁陪同学习的麻麻也受益。授课过程中，老师都顺带补充到小朋友的日常安全小知识，特别贴心💗。每节课后，安老师也主动对朝朝的课堂表现做总结反馈，课堂重点及复习内容予以截图提醒课后巩固。远程线上授课相对于实体课堂而言，挑战性很大，对师生双方都是考验。互动交流相对欠缺，基于面对面沟通了解的因材施教受限。前两课我观察到朝朝小盆友盯着电脑屏幕稍久一点就容易走神，他原本语言理解能力有限，尤其当没听明白老师的提问，就沉浸在自我揣摩的理解中而答非所问。这正是我对线上课的顾虑所在，尤其是小龄段的孩子缺乏自律意识，家长得全程监管，陪伴学习。当然，从另一角度而言，这也是高质量的亲子时间，见证孩子的成长。客观而言，线上线下教学各有利弊。网上+面授的混合教育模式是未来教育发展趋势,即 OMO模式-online merged offline education。网络科技的发达，让学习不受时间、地域的限制，变得灵活自由，也优化了资源配置。Kelly's Education尽大可能地还原线下的体验，比如授课老师放大个人镜头，用全身反映教学法。此外课件的设计也尽量带动小朋友的不同感官，除了听和看，也会设计一些互动游戏，角色代入，通过他的触摸、画画等动作发展肢体语言及激发小朋友的多角度思维训练。
总而言之，资深、优质的中文教师&丰富的教学内容+陪伴式学习+课前课后练习，夯实基础+中文能力测评报告反馈，整个体验过程作为家长还是很放心、省心，海外宝宝学习中文也不觉枯燥。👍👍👍
P.S. 之所以考虑让我家小盆友学习中文，一方面因为中文的重要性；另一方面想抓住孩子语言学习的黄金时期。（据资料表明：0-2岁，需要大量的语言信息输入，是语言学习的准备时期，也是积极理解语言的最佳时期。3-4岁，开始运用语言时期，也是学习语言的最佳时期。5-6岁，是语言学习的内化时期，也是学习书面语言的最佳时期。12-15岁，语言学习“布洛卡斯”区关闭）
最后，很感谢Dealmoon君君和Kelly's Education提供的众测机会。🥰💕🎁
