Montessori蒙特梭利（蒙氏教育）算是幼儿早期启蒙教育中最颇负盛名的了，由意大利心理学家兼教育学家玛丽亚·蒙特梭利Maria Montessori在1907年发起教育方法。一句话总结就是“形散神不散”。
有别于传统的课堂，蒙氏教学的课堂更像是一个大型游乐场和工作室的融合， 且不按年龄划分。主张通过在游戏和玩的过程中释放天性，探索学习，发展自信心和创造力。强调培养学生在学习上的自主性和独立思考能力。重点在于对自我意识的培养，让小朋友思考以后自己要成为一个什么样的人。并不是说要当科学家或医生，而是性格和兴趣的培养，比如做一个诚信有爱会判断懂合作的人，对逻辑，科学，艺术产生好奇心和兴趣，从而自主self-motivated学习. 老师的角色更像是一个协助者，而不是传播知识的主导者。
举个例子：游戏时间，大家在玩玩具。如果你想要的玩具已经有小朋友在玩了，你要通过什么方法获得这个玩具呢？如果有小朋友要分享你正在玩的玩具，你要如何应对。
这些问题看似非常简单，但处理这种问题的技巧，正是对social，negotiation，leadership skills和compassion的启蒙。老师并不会直接替学生解决问题，而是给小朋友提供一些建议和引导，但如何处理问题的主动权在小朋友这里(当然抢/推/咬等暴力是不允许且会被马上阻止的）
尽管蒙氏教育在启蒙教育中非常流行，但是也不一定是适合所有学生的,主要问题有：
1.很多小朋友并不适应这是“散漫”的教育环境和方式。他们会觉得不安，很难集中注意力
2.蒙氏教育对师资和师生人数比例要求极高。1:5的师生比例就已经是极限了。同时，由于老师的水平，经验的差别和上限太高，即使通过了蒙氏教育认证的学校和老师，水平也是参差不齐的。
3. 由于对玩具设备的要求很高，蒙氏教育的学校收费都是比较高的。而且由于师生比例限制，每个学校招收的人数很少且waiting list很长。
我认为，蒙氏教育最好的老师是家长，因为在婴幼儿时期，小朋友最依赖最信任最喜欢模仿的对象就是家长，最了解小朋友的也是家长。家长们可以学习且领会到这种教育的理念，在每天的生活中，日积月累，潜移默化，以身作则的影响小孩，才是最重要的。在早期教育中，学习知识不是重点。对性格，生活及学习习惯的培养才是。
没有那种教育理念一定就是最好的，在经济条件允许的情况下，为孩子们找到最适合他们的。
欢迎大家关注我的小🍠🍠，同名哦～～
