最近，加拿大温尼伯（Winnipeg）的 Sage Creek 学校通知家长，校方将不再组织学生制作传统的母亲节或父亲节手工艺品。
学生带回家的将是 5月15日“国际家庭日”（International Day of Families）的“家庭礼物”。
校方称此举是为了尊重社区内各种家庭结构的“多元性”。
校长 Jason Dubeau 表示，此举是为了让所有学生（包括非传统家庭背景的孩子）都感到安全、被尊重和被包容。
有家长质问：“包容的底线在哪里？下一步要取消什么？”认为这种做法在追求“包容”的同时，实质上排斥了传统家庭。
前国会议员 Michelle Ferreri 批评此举“极其荒谬”，认为这是在为了保障一部分人的权利而剥夺另一部分人的权利，是在“羞辱核家庭”。
也有教育工作者认为，对于失去父母的孩子，强制制作贺卡是极大的痛苦，庆祝节日的责任应回归家庭而非学校。
相关学区表示，母亲节和父亲节本就不在学校法定日历上（通常在周末），学校应专注于以包容方式引导孩子。
这一现象并非孤例，卑诗省基洛纳（Kelowna）的小学也出现了类似变动。
这反映了加拿大教育界在“进步主义价值观”与“传统家庭传统”之间的深层博弈。
目前，争议焦点已从单纯的节日庆祝，上升到“学校是否有权重新定义（Rebranding）家庭传统”以及“育儿过程中是否‘人多手杂’（Too many cooks in the kitchen）”的讨论。
