今天儿子看电视，里面播放着一首世界地图歌。
美国的地图轮廓刚一出现，我都还没认出来，他就第一时间喊：
“是美国！我们的家！”
作为一个土生土长的中国人，那一刻的心情真的无比复杂。
道理上当然明白，儿子生在美国、长在美国，美国就是他的国、他的家。
可心理上还是有点难以接受，两个中国人的孩子，反而是个美国人。
吃饭的时候，忍不住跟老公相对感叹了一番。
吃完饭，儿子自己跑去小书桌前，开始上 LingoAce 的中文网课。
上着上着，突然听见他跟老师说：
“我的家在美国，但我是中国人。”
哇！那一瞬间，真的又惊又喜！
明明几个小时前，还因为他脱口而出的“美国是我们的家”而有些失落，没想到转头就听见他如此自然地向老师介绍自己。
今晚的心情，真的是坐了一趟过山车，峰回路转。
其实为了让孩子保持中文环境，我们这些年也没少折腾。
儿子出生在疫情后期，从三岁开始，每年带他回国待三四个月，还送去国内的幼儿园。
回美国以后，上的也是中文 daycare。在家也一直坚持说中文，买了不少中文绘本和故事机。
今年9月开始上 kindergarten，白天基本都是英语环境了，我们又给他报了 LingoAce 的中文网课。
对于在美国长大的孩子，我一直觉得中文学习不必太着急。比起认识多少字、学得多快，我更希望他觉得中文有趣，愿意主动去学。
进度慢一点没关系，能一直坚持下去就好。
毕竟学中文不只是为了认字说话，更希望他能通过语言了解中国文化，知道爸爸妈妈从哪里来，也能和国内的亲人保持亲近。
今天听到他那句话，突然觉得这些年的坚持都有了意义。
其实孩子的世界好像并没有我们大人想象得那么纠结。
美国是他的家，中国也是他生命中很重要的一部分。
而我们能做的，就是尽可能帮他保留这份连接。
